Научно-исследовательский медико-социальный институт

Производственная практика в обучении студентов играет важную роль в подготовке специалистов области здравоохранения. Каждый год студенты, в зависимости от направления подготовки, проходят разные виды производственной практики.
Основными целями профессиональной подготовки будущего врача являются: формирование основ клинического мышления, практических умений; знание алгоритма деятельности при неотложных и угрожающих жизни состояний; приобретение навыков по профилактике и реабилитации основных заболеваний человека.
С большинством клинических баз Института связывают тесные и добрые отношения, об этом с гордостью говорят сотрудники Института. Договоры заключаются в основном бессрочные, срочные же продлеваются по мере необходимости, а перезаключение осуществляется только в случае изменения существенных условий. На сегодня для обеспечения практик и практической подготовки студентов образовательной программы "Лечебное дело" заключено более 10 договоров
Независимо от того, являетесь ли вы ординатором по внутренним болезням, завершающим обучение и не ищущим стипендии, или если вы прошли обучение по узкой специальности и готовы начать практику, вам следует подумать, какой тип практической ситуации лучше всего соответствует вашим личным предпочтениям и карьерным целям. Доступны несколько вариантов практики, каждый из которых имеет определенные преимущества и недостатки. Вот краткое изложение наиболее часто доступных типов медицинской практики.

 Направление на практику скачать

Положение производственной практики

Праграмма практики

Процесс профессиональной подготовки будущих медицинских кадров в вузе можно представить как систему, основными компонентами которой являются обучение и воспитание студентов, важнейшей же составляющей, обеспечивающей профессиональное образование студентов, выступает образовательный процесс.
Целостному образовательному процессу присущи следующие характеристики:
- целенаправленность - ведущая цель состоит в подготовке студента как будущего специалиста, формировании его личности, таких качеств, которые будут способствовать продуктивной деятельности;
- двусторонний характер - в образовательном процессе всегда можно выделить деятельность двух основных субъектов - преподавателей и студентов;
- творческий характер - эта характеристика по своей глубинной сути требует креативности как от преподавателя, так и от студентов, что проявляется в обновлении содержания, форм, методов воспитательно-образовательной деятельности педагога и познавательной деятельности студентов;
- динамизм - образовательный процесс есть явление развивающееся, ему присущи изменения содержания, действий субъектов этого процесса и самих субъектов;
- целостность - будучи интегрирующей характеристикой образовательного процесса, она предполагает, что все его компоненты находятся в согласованной связи и подчинены единой цели.

В целях реализации Программы Правительства Кыргызской Республики «Единство. Доверие. Созидание» в сфере образования, был создан в городе Жалал-Абад Научно-исследовательский медико-социальный институт на основе международного сотрудничества с целью улучшения здоровья населения стран Центральной Азии и Юго-Восточной Азии, через подготовку врачей, хорошо знающих и умеющих лечить болезни, наиболее распространенные в этих регионах.
Здешние самоотверженные личности основали новое учебное заведение, обеспечив население рабочими местами, и создали условия для внесения своего вклада в местную экономику. Если назвать их имена то это - известный ученый, доктор экономических наук, профессор Токтомаматов К.Ш., доктор экономических наук, профессор Мамасыдыков А.А., кандидат экономических наук, доцент Арынбаев Ж.Т., а также трудовые деятели Зулпукаров М.А., Шохид М.Ш., Нур Мухаммад.
Согласно решении учредителей о создании учреждения «Научно-исследовательского медико-социального института» от 1 марта 2016 года в Министерстве Юстиции Кыргызской Республики зарегистрированного Уставом учреждения. На основании этой регистрации от 20 июня 2016 года получено свидетельство с государственным номером ГПЮ 0022119, зарегистрированного в УГНС и в социальном фонде, и в статистическом управлении города Жалал-Абад.
На сегодняшний день в НИМСИ обучаются более 900 студентов. Среди них получают образование этнические кыргызы, лезгины, туркмены, татары, уйгуры, таджикской и узбекской национальности.

НИМСИ внесен в базу данных медицинских университетов Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Информация об этом также имеется на базе данных Фонда совершенствования международного медицинского образования и науки.
НИМСИ аккредитирован от международной аккредитации Агенства аккредитации образовательных программ и организации (ААОПО) проведенные в НИМСИ 17-18.06.2019 г.

НИМСИ прошел международную институциональную и программную аккредитацию по программе высшего профессионального образования, по результатам которой Научно-исслдеовательский медико-социальный институт признан международным аккредитованным образовательным учреждением. Аккредитация была проведена международным независимым Агентством по аккредитации образовательных программ и организаций (ААОПО), экспертная комиссия которой высоко оценила уровень подготовки качественных специалистов, обеспеченность студентов и преподавателей материально-техническими ресурсами, учебными и клиническими базами и вынесла положительное решение об аккредитации Научно-исслдеовательского медико-социального института.

Лечебное дело (для иностранных граждан, 5 лет)
ЛИЦЕНЗИЯ № 170001552 от 29 ноября 2017 года, бессрочный.
СЕРТИФИКАТ ААПО № vi190000011 от 7 июня 2019 года, действительно до 7 июня 2024 года

560001 Лечебное дело (6 лет)
ЛИЦЕНЗИЯ № Д2019-0036 от 9 августа 2019 года, бессрочный
СЕРТИФИКАТ ААПО № VI190000011 от 7 июня 2019 года, действительно до 7 июня 2024 года.

4 докторов наук, профессоров
17 кандидатов наук, доцентов
3 PhD докторов медицины, доцентов
2 «Отличника здравоохранения Кыргызской республики»
17 «Отличников образования Кыргызской Республики»